Semana de Arte Moderna - 90 anos

Em fevereiro de 2012 fez 90 anos que aconteceu em São Paulo a Semana de Arte Moderna.

A inauguração do movimento modernista brasileiro, que aconteceu de 11 a 18 de fevereiro de 1922, foi lembrada em nosso colégio com o desenvolvimento de um trabalho que envolveu a fabricação de massinha de modelar caseira, o Abaporu e sua releitura.

A Semana de Arte Moderna representou uma verdadeira renovação de linguagem, na busca de experimentação e na liberdade criadora da ruptura com o passado em busca de uma arte genuinamente brasileira. O evento marcou época ao apresentar novas ideias e conceitos artísticos

Por este motivo pedi que os alunos fizessem uma releitura em 3D do Abaporu. Não queria uma simples cópia, já que nossos artistas modernistas lutaram tanto por mudanças, por que não pensar em como estaria o Abaporu hoje em dia?

Tem Abaporu skatista, Abaporu com piercing, Abaporu gótico, Abaporu envelhecido, Abaporu com dreads, Abaporu dançarino, Abaporu jogador de futebol e por aí vai...

Vamos ver no que resultou tudo isso?

Ficou muito bom! O que vocês acharam? Deem a sua opinião.

Releitura da obra de arte O Grito

Para comemorarmos o Dia Internacional da Fotografia - 19 de agosto - foi proposto para os alunos do 3° ano do Curso Normal do ano de 2012 que fizessem a releitura de uma das obras mais famosas da História da Arte, o quadro O Grito de Edvard Munch, utilizando a fotografia como meio de expressão.
Os alunos também puderam conhecer o movimento Expressionista, o qual faz parte a obra de arte em questão, e aprenderam que o Expressionismo não apresentava preocupação com a beleza ou com os padrões procura mostrar as impressões, denuncia, não raro, as mazelas sociais, tem uma extensão dramática e às vezes subjetiva.
O período em que se desenvolveu esse movimento artístico foi muito conturbado. Cenário da primeira guerra mundial, da revolução russa, do período entre guerras. Todos esses eventos propiciaram um clima com características únicas e férteis para tal movimento.

Vamos ver a criatividade deles representando uma denúncia social através da releitura proposta?

 

   O Grito de Edvard Munch

Releituras:

Folclore

Para trabalharmos o Folclore com as turmas do último ano do curso normal de 2012 - 4° ano CN - foi proposto a releitura da obra de arte mais famosa do mestre Leonardo da Vinci, A Mona Lisa.
Cada grupo ficou com uma região do país e pesquisaram as características principais de cada uma para comporem as suas "Mona Lisas".
Para registrarem este momento foi utilizado a fotografia.
Vamos ver alguns dos trabalhos produzidos?
Abaixo temos a Mona Lisa da região Centro-Oeste e duas da região Nordeste:

Chegamos em 2012

Dia do Índio

Um provérbio indígena questiona se somente quando for cortada a última árvore, pescado o último peixe, poluído o último rio, é que as pessoas vão perceber que não podem comer dinheiro.

O pequeno trecho abaixo, da música de Jorge Ben Jor e Tim Maia, reflete bem o provérbio acima:

"Amantes da pureza e da natureza

Eles são de verdade incapazes

De maltratarem as fêmeas

Ou de poluir o rio, o céu e o mar

Protegendo o equilíbrio ecológico

Da terra, fauna e flora

Pois na sua história, o índio

É o exemplo mais puro

Mais perfeito, mais belo

Junto da harmonia da fraternidade

E da alegria,

Da alegria de viver

Da alegria de amar

Mas, no entanto agora

O seu canto de guerra

É um choro de uma raça inocente

Que já foi muito contente

Pois antigamente

Todo dia, toda hora, era dia de índio

Todo dia, toda hora, era dia de índio"

É, mas agora eles só tem o dia 19 de abril.

E na tentativa de prestar uma homenagem e mantê-los sempre presente na memória do povo brasileiro resolvi trabalhar com tribais indígenas aliado ao conceito de simetria através dos kirigamis.

Os alunos do curso normal produziram belos trabalhos e acho que foi uma maneira divertida de trabalhar com elementos da cultura indígena.

Vamos ver o que aconteceu?

Esculturas - 3° bimestre de 2011

Para reforçarmos ainda mais os conceitos do que é Bidimensional e do que é Tridimensional, trabalhamos com esculturas.

Trabalhamos com a passagem do plano (bidimensional) que ao receber alguns cortes e dobras se tornou um objeto tridimensional, uma escultura em papel.

Também trabalhamos com pequenos fios de arame que ao serem cobertos por tiras de papel eram facilmente manipulados de modo a se transformarem em esculturas muito interessantes.

Segue um pouquinho dos resultados que obtivemos:

Esculturas com corte e dobra de papel e escultura (cobra) com arame e papel

Esculturas apresentando como base uma caixinha em origami e estrutura com arame e papel

O que rolou no 2° bimestre de 2011

Festa Junina

Ao saber que os alunos da turma 4002 CN estavam programando uma festa junina para os alunos do turno da tarde de nosso colégio, procurei rapidamente unir o útil ao agradável para as aulas de Arte com esta turma.

Apresentando-lhes a série de obras “Bandeirinhas” e a história de seu autor, Alfredo Volpi, propus que toda a programação visual da festa fosse inspirada neste trabalho do artista.

Ficou curioso? Então conheça um pouquinho do artista e o resultado do trabalho desenvolvido pelos alunos. Espero que gostem.

Alfredo Volpi

Volpi nasceu em Lucca, na Itália, em 1896.

Foi um autodidata. Sua evolução foi natural, tendo chegado à abstração por caminhos próprios, trabalhando e dedicando-se a essa descoberta. Nunca acreditou em inspiração.

Nos anos 50, as bandeirinhas das festas juninas, de Mogi das Cruzes, integraram-se às suas fachadas. Posteriormente, destacou-as do seu contexto original. A partir da década de 60, suas pinturas são jogos formais: todos os temas são deixados de lado e as bandeirinhas passaram a ser signos, formas geométricas compondo ritmos coloridos e iluminados.

Volpi morreu aos 92 anos, em 1988, em São Paulo.

Fonte: http://www.arteducacao.pro.br/artistas_internacionais/volpi/volpi.htm

Algumas obras do artista:

Convites para a festa:

Pratos de papelão pintados com tinta guache. Pode ser utilizado para compor um mural ou para ser pendurado no teto, junto com as habituais bandeirinhas de festa junina.

Lanterninhas para pendurar ou decorar a mesa

Figuras humanas

Nesta atividades os alunos do 4° ano do curso normal - formação de professores - tiveram a oportunidade de trabalhar com um material simples e muito fácil de se conseguir: o papel de jornal.

A proposta era desenvolver uma atividade que pudesse ser facilmente utilizada com crianças na fase que estão reconhecendo as partes do corpo e suas proporções.

Solicitei que desenvolvessem bonequinhos com pequenos rolinhos de jornal e os inserisse em um cenário.

Vamos ver o que aconteceu?

Folclore - 2011

No mês de agosto nossos alunos realizaram trabalhos em torno do tema Folclore, comemorado no dia 22 de agosto.

Todos entraram em contato com este universo e perceberam que o folclore é o modo que um povo tem para compreender o mundo em que vive. Conhecendo o folclore de um país, podemos compreender o seu povo. E assim conhecemos, ao mesmo tempo, parte de sua História.

Viram também que o folclore brasileiro, um dos mais ricos do mundo, formou-se ao longo dos anos principalmente por índios, brancos e negros.

E assim os trabalhos foram sendo desenvolvidos.

Os alunos do 2° ano do ensino médio entrou em contato com o universo da Literatura de Cordel e as Xilogravuras.

Todos receberam uma folha com desenhos que remetiam a cultura nordestina organizados de forma aleatória.

Os alunos deveriam formar uma composição com aqueles desenhos e produzir suas xilogravuras utilizando uma bandejinha de isopor, caneta, pincel e tinta guache.

Vamos ver como ficou?

Desenho fornecido

Xilogravuras produzidas

Relevo

Nossos alunos do 4° ano do curso normal (formação de professores) viram que uma das competências que deve ser desenvolvida pelos alunos ao longo dos 3 ciclos do ensino básico é aprender a organizar formalmente espaços bidimensionais e tridimensionais.

Viram que o relevo é uma das maneiras que podemos trabalhar com crianças para que elas comecem a criar a consciência da transição entre o que é plano e o que tem volume.

O trabalho com relevo, por exemplo, empilhamento de pedaços de papel, permite que a criança construa pouco a pouco a noção de tridimensionalidade.

Nossos alunos começaram a botar a mão na massa, quer dizer, no papel e trabalharam modificando superfícies através dos seguintes procedimentos:

- Montagem: consiste em ajustar um plano a outro através da transposição dos mesmos.

- Dobradura (Origami): modificação da superfície através de dobras no plano.

- Planos seriados: planos de diferentes tamanhos fixados em uma base constituindo uma forma tridimensional.

Veja alguns resultados:

Novidades 2011 / Montagem - utilizamos cartolina, reaproveitando sobras de outros trabalhos

Novidades 2011 / Planos seriados - cartolina

2010

Rádio Geração do Futuro

Rádio Geração do Futuro

Já temos novidades na nossa rádio!

Acessem o link acima, ouçam os podcasts dos alunos da turma 1001 CN/2011 e deixem aqui os seus comentários.

Podcast é o nome dado ao arquivo de áudio digital, geralmente em formato MP3 ou AAC, publicado através de podcasting na internet e atualizado via RSS.

O "podcast" é um recurso tecnológico, um canal de comunicação informal de grande utilidade, que permite a transmissão e distribuição de noticias, áudios, vídeos e informações diversas na internet, o que contribui para a disseminação da informação de maneira fácil, rápida e gratuita.

Desde já posso adiantar que eles fizeram um excelente trabalho. Todos se empenharam e foram muito criativos. Parabéns. Estou orgulhosa de todos vocês.

O trabalho foi desenvolvido para a disciplina "Integração das Mídias e Tecnologias" e consistia na adaptação ou criação de uma história utilizando somente sons.

Os alunos tiveram total liberdade para criar e também para utilizar qualquer equipamento que fosse capaz de registrar o trabalho: celular, câmera, mp3 etc.

Vale a pena conferir o resultado!

http://radiogeracaodofuturo.podomatic.com/